Over Intermijn
Hej!
Ik ben Loth. Leuk dat je wat meer over mij te weten wilt komen!
Waar zal ik beginnen? Misschien wel hiermee: ik geloof in jongeren. In jou dus! In jouw dromen. In wat je al kan èn in wat je nog niet kunt. In waar je goed in bent of goed in wil worden.
Mijn werk is om daar samen met jou naar te kijken. Want: als je weet wie je bent, wat je kunt en wat belangrijk voor je is, kun je keuzes maken die beter bij jou passen.
Ik wil jongeren graag laten zien dat aan jezelf werken iets normaals is. En soms ook best leuk ;).
Intermijn is in de afgelopen jaren uitgegroeid tot een plek voor jongeren, ouders, scholen en organisaties die zoeken naar taal, begeleiding en praktische tools rond keuzes, persoonlijke ontwikkeling en toekomstvertrouwen.
Waarom ik
dit doe
Veel vragen van jongeren lijken praktisch. Welke studie kies ik? Moet ik een tussenjaar nemen? Past deze opleiding nog bij mij? Welke master, stage of baan past bij mijn toekomst?
Maar achter zo’n keuzevraag speelt vaak meer. Het gaat ook over zelfkennis, motivatie, onzekerheid, verwachtingen, eigenaarschap, verbinding en vertrouwen. Een jongere die zegt “ik weet niet wat ik wil”, mist soms niet alleen informatie, maar vooral taal om zichzelf, ervaringen en mogelijkheden beter te begrijpen.
Daarom helpt Intermijn jongeren niet alleen om een keuze te maken, maar ook om te leren kiezen. Door stil te staan bij wie je bent, nieuwe ervaringen op te doen, daarop te reflecteren en stap voor stap richting te vinden.
Die manier van kijken vormt de basis van alles wat Intermijn doet: van individuele begeleiding tot ouderavonden, trainingen, materialen en advies voor professionals.
Intermijn begon bij studiekeuze. In de begeleiding van jongeren werd steeds duidelijker dat kiezen zelden alleen gaat over het vinden van de juiste opleiding of route.
Onder de keuzevraag spelen vaak bredere ontwikkelvragen. Wie ben ik? Wat kan ik? Wat vind ik belangrijk? Hoe ga ik om met twijfel? Hoe neem ik verantwoordelijkheid? Hoe vraag ik hulp? En durf ik een volgende stap te zetten, ook als nog niet alles zeker is?
Daarom is Intermijn in de loop der jaren verbreed. Naast persoonlijke begeleiding van jongeren biedt Intermijn ook ondersteuning aan ouders, scholen, opleidingen en organisaties. Bijvoorbeeld via lezingen, ouderavonden, trainingen, lesmateriaal, werkvormen en advies rond jongerenontwikkeling, keuzes en overgangsmomenten.
De kern is steeds hetzelfde: jongeren en jongvolwassenen helpen zichzelf beter te begrijpen, keuzes te maken die bij hen passen en met meer vertrouwen hun weg te vinden.
Verder dan de
studiekeuze
Hoe ik werk
De begeleiding en materialen van Intermijn zijn persoonlijk, praktisch en ontwikkelgericht. Ik werk niet vanuit snelle antwoorden of standaardadviezen, maar vanuit aandacht voor wat er onder een vraag speelt.
In mijn manier van werken komen drie bewegingen steeds terug:
Vertragen
Niet meteen naar een oplossing, advies of actieplan, maar eerst begrijpen wat er speelt. Waar zit twijfel, druk, vermoeidheid, onzekerheid of gebrek aan richting?
Verkennen
Jongeren helpen zichzelf én de wereld om hen heen onderzoeken. Door ervaringen op te doen, vragen te stellen, mensen te ontmoeten en te ontdekken wat energie geeft, schuurt of nieuwsgierig maakt.
Versterken
Niet alleen kijken naar wat ontbreekt, maar juist ook naar wat er al is. Kwaliteiten, waarden, interesses, kleine successen en volgende stappen vormen de basis om eigenaarschap en toekomstvertrouwen op te bouwen.
Zo ontstaat begeleiding die niet alleen helpt bij deze ene keuze, maar ook bij keuzes die later opnieuw terugkomen.
Hoe ik mijn kennis deel
De kennis en ervaring van Intermijn deel ik op verschillende manieren. Altijd met dezelfde basis: jongeren en jongvolwassenen helpen groeien in zelfkennis, keuzekracht, eigenaarschap en toekomstvertrouwen.
Ik doe dat onder andere via:
- persoonlijke begeleiding van jongeren en (jong)volwassenen bij studiekeuze, loopbaan en persoonlijke ontwikkeling;
- lezingen, inspiratiesessies en ouderavonden voor scholen, opleidingen en organisaties;
- trainingen en cursussen voor mentoren, decanen, coaches, SLB’ers en andere professionals;
- lesmateriaal, werkvormen, reflectievragen en praktische tools;
- advies, sparring en programmaontwikkeling rond LOB, mentoraat, welzijn, begeleiding en overgangsmomenten;
- begeleiding en inspiratie rond jonge professionals, eigenaarschap en professionele identiteit op de werkvloer.
Het gedachtengoed van Intermijn
De afgelopen jaren volgden honderden jongeren begeleiding bij Intermijn. Zij deden ervaringen op, reflecteerden, twijfelden, vielen soms stil, kwamen weer in beweging en ontdekten stap voor stap meer over zichzelf en hun toekomst.
Uit die praktijk ontstond het Intermijn-model: een praktische visie op kiezen, groeien en je weg vinden. Het model laat zien dat keuzevragen vaak raken aan vier ontwikkelgebieden:
- zelfkennis;
- keuzekracht;
- eigenaarschap;
- toekomstvertrouwen.
Dit gedachtegoed vormt de basis onder de programma’s, trainingen, materialen en samenwerkingen van Intermijn.
De afgelopen tien jaar volgden honderden jongeren de coaching van Intermijn. Al die jongeren deden nieuwe ervaringen op, ze reflecteerden, vielen, stonden weer op en probeerden iets nieuws. Dat levert zoveel zelfinzicht en zelfvertrouwen op! Daar heb je je hele leven iets aan.
Loth van Veen, oprichter Intermijn
Wat kan Intermijn voor jou betekenen?
Voor jongeren en (jong)volwassenen — persoonlijke begeleiding bij studiekeuze, tussenjaar, heroriëntatie, zelfvertrouwen en persoonlijke ontwikkeling.
Voor ouders — houvast om je kind te begeleiden bij keuzes, twijfel en toekomstvragen zonder de keuze over te nemen.
Voor professionals — trainingen, lezingen, ouderavonden, cursussen en materialen rond jongerenontwikkeling, keuzes en toekomstvertrouwen.
Voor scholen en organisaties — sparring, advies, ontwikkeling en maatwerk rond LOB, mentoraat, begeleiding, overgangsmomenten en jonge professionals.
Loth haar visie is helder en leerlinggericht, met een stevige scheut idealisme, zonder de kaders van het onderwijs uit het oog te verliezen. Loth spreekt de taal van het onderwijs – ze weet wat er speelt en hoe zaken werken binnen een school. Dat maakt samenwerken heel makkelijk. Daarnaast is ze goed bereikbaar en geldt ‘afspraak is afspraak’- heel prettig!
Xandra Claassen, afdelingsleider Adelbert College
